|
กลุ่มสาระ
การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) รายวิชา ง. 21202
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเบิกไพร ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2555
แผนการจัดการเรียนรู้ที่
6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ เวลา 1 ชั่วโมง
สาระสำคัญ
การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศทั้งแบบเชื่อมตรงและแบบกลุ่มเป็นกระบวนการจัดการ ข้อมูลตามขั้นตอนที่ถูกต้องโดยใช้คอมพิวเตอร์และโปรแกรมต่าง
ๆ เป็นอุปกรณ์สำคัญเพื่อให้สามารถ นำข้อมูลไปใช้ประโยชน์ได้
มาตรฐานการเรียนรู้
ง 1.1 เ ข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล
การเรียนรู้ การสื่อสาร
การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด
1. อธิบายลักษณะของข้อมูลแต่ละประเภทได้
(K)
2. จำแนกประเภทของข้อมูลได้
(P)
3. เห็นความสำคัญของการจำแนกประเภทของข้อมูล
(A)
ตัวชี้วัด
ง
1.1 ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ
สาระการเรียนรู้
1. ความรู้
ประเภทของข้อมูลแบ่งตามที่มา
2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
2.1 ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการทำงานร่วมกัน
2.2 กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การจำแนก
การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ การ สรุปความรู้
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน
ความเข้าใจที่คงทน (Enduring
Understanding)
นักเรียนสามารถสรุปได้ว่า การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศอย่างมีขั้นตอนโดยใช้ คอมพิวเตอร์และโปรแกรมต่าง ๆ เพื่อให้สามารถนำข้อมูลไปใช้ประโยชน์ได้
การจัดการเรียนรู้
1. ให้ตัวแทนนักเรียน 1 คน ออกมาเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับขั้นตอนการทำรายงาน
เรื่องใดเรื่องหนึ่ง ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน
2.
ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ขั้นตอนทำรายการของเพื่อนในข้อ
1 โดย ครูใช้คำถามดังนี้
สิ่งที่เพื่อนเล่าเป็นประสบการณ์เกี่ยวกับเรื่องใด
(ตัวอย่างคำตอบ ขั้นตอนการทำรายงาน)
ขั้นตอนการทำรายงานของเพื่อนมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ
1.
ค้นหาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องที่ทำรายงานให้ได้มากที่สุด
2. แบ่งแยกเรียงลำดับหัวข้อเรื่องที่จะเขียนรายงาน
3. สรุปข้อมูลและจัดพิมพ์ด้วยคอมพิวเตอร์
4.
บันทึกลงในหน่วยความจำแบบแฟลชและพิมพ์ออกมาด้วยเครื่องพิมพ์
5.
ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขให้สมบูรณ์แล้วนำไปเย็บเล่ม)
ขั้นตอนการทำรายงานของเพื่อนจะทำให้ได้รายงานที่ดีหรือไม่ เพราะเหตุใด
(ตัวอย่างคำตอบ ได้
เพราะมีการรวบรวม เรียบเรียง ตรวจสอบ
และจัดทำให้อยู่ในรูปแบบที่ใช้งานได้)
การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศน่าจะมีขั้นตอนหรือวิธีการเหมือนกับการทำรายงาน หรือไม่
เพราะเหตุใด (ตัวอย่างคำตอบ
น่าจะเหมือนกัน
เพราะทำให้ได้สารสนเทศที่นำไปใช้ งานได้ เหมือนกัน)
3.
ให้นักเรียนศึกษาเรื่องการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศแล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครู ใช้คำถาม
ดังนี้
การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศคืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ กระบวนการจัดการ ข้อมูลตามขั้นตอนที่ถูกต้อง
เพื่อได้สารสนเทศที่นำมาใช้ประโยชน์ได้)
การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศต้องมีองค์ประกอบอะไรบ้าง
(ตัวอย่างคำตอบ ข้อมูลคอมพิวเตอร์
และโปรแกรม)
การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศมีขั้นตอนอย่างไรบ้าง
(ตัวอย่างคำตอบ การ รวบรวมข้อมูล
ตรวจสอบข้อมูล แบ่งแยกข้อมูล จัดเรียงข้อมูล คำนวณ
เก็บรักษาข้อมูล และทำสำเนาเผยแพร่)
การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศมีกี่วิธี ได้แก่อะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ มี 2 วิธี ได้แก่ การประมวลแบบเชื่อมตรง การประมวลผลแบบกลุ่ม)
“การประมวลผลแบบทันทีทันใด
โดยป้อนรหัสของผู้ใช้ไปยังสัญญาณที่เชื่อมต่อกับเครื่องมือ หรืออุปกรณ์ปลายทาง แล้วส่งต่อไปยังฐานข้อมูลของเครื่องหลักที่ใช้ในการประมวลผล จากนั้น แสดงผลให้เห็นทันที” เป็นการประมวลผลวิธีใด (ตัวอย่างคำตอบ
การประมวลผลแบบเชื่อมตรง)
“การประมวลผลในเรื่องที่น่าสนใจต่าง ๆ โดยสำรวจข้อมูล เก็บรวบรวมข้อมูลมาป้อนเข้าเครื่องคอมพิวเตอร์ จากนั้นนำข้อมูลนั้นมาประมวลผลตามที่โปรแกรมกำหนดไว้
เพื่อรายงานผลหรือสรุปผลหาคำตอบ”
เป็นการประมวลผลวิธีใด (ตัวอย่างคำตอบ การประมวลผล แบบกลุ่ม)
จากนั้นครูยกตัวอย่าง
การประมวลผลแบบเชื่อมตรง
และแบบกลุ่มให้นักเรียนฟังพร้อมแสดงแผนภาพ ประกอบ
4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันยกตัวอย่าง
การประมวลผลแบบเชื่อมตรงและการประมวลผลแบบกลุ่ม รายการละ
1 ตัวอย่าง แล้วนำเสนอเป็น แผนภาพหน้าชั้นเรียน
5.
ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นว่าแผนภาพตัวอย่างการประมวลผลแบบเชื่อมตรงและแบบกลุ่มของแต่ละกลุ่มถูกต้องหรือไม่ ถ้าไม่ถูกต้องควรปรับเปลี่ยนอย่างไร
6. ให้นักเรียนร่วมตอบคำถามท้าทาย
โดยครูใช้คำถามดังนี้
ถ้าคอมพิวเตอร์รอบรู้ทุกอย่างและพูดโต้ตอบกับเราได้จะเป็นอย่างไร
7.
ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้
การประมวลผลข้อมูลเป็นสารสนเทศอย่างมีขั้นตอนโดยใช้ คอมพิวเตอร์และโปรแกรมต่างๆ
เพื่อให้สามารถนำข้อมูลไปใช้ประโยชน์ได้
การวัดและการประเมินผล
วิธีวัด
|
เครื่องมือวัด
|
เกณฑ์การประเมิน
|
1.สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงาน (ในชั้นเรียน)
|
1.สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงาน (ในชั้นเรียน)
|
ใช้การผ่าน
เกณฑ์ ร้อยละ 80
ขึ้นไป
|
2. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานกลุ่ม
|
2. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานกลุ่ม
|
